{"id":9555,"date":"2022-08-26T14:29:09","date_gmt":"2022-08-26T12:29:09","guid":{"rendered":"https:\/\/archiv-heilpaedagogik.de\/?p=9555"},"modified":"2022-08-26T14:34:33","modified_gmt":"2022-08-26T12:34:33","slug":"neues-im-bestand-ein-einblick-in-den-vorlass-von-prof-dr-fornefeld","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/archiv-heilpaedagogik.de\/en\/neues-im-bestand-ein-einblick-in-den-vorlass-von-prof-dr-fornefeld\/","title":{"rendered":"Neues im Bestand: Ein Einblick in den Vorlass von Prof. Dr. Fornefeld"},"content":{"rendered":"\n

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Im Mai 2022 \u00fcbergab Prof. Dr. Fornefeld, die bis 2019 an der Humanwissenschaftlichen Fakult\u00e4t der Universit\u00e4t zu K\u00f6ln im Departement f\u00fcr Heilp\u00e4dagogik und Rehabilitation lehrte, ein umfangreiches Teilkonvolut an das Internationale Archiv f\u00fcr Heilp\u00e4dagogik. Darin befinden sich verschiedenste Materialien und Medien, die nicht nur das eigene berufliche Schaffen dokumentieren, sondern auch die T\u00e4tigkeiten ihres Vaters Ernst Preis. Aus den zusammengetragenen Notizen \u00fcber das Leben und Wirken Ernst Preis entstand der folgende Text.

Ernst Preis wurde 1920 im Landkreis Leitmeritz (Sudetenland) als Sohn eines Lehrers geboren und begann 1938 das Studium der Chemie an der Universit\u00e4t Prag. Ende des Jahres 1939 wurde er zum Kriegsdienst eingezogen, geriet in Kriegsgefangenschaft und wurde vertrieben.
Von Oktober 1947 bis Oktober 1949 absolvierte er das Studium f\u00fcr das Lehramt an Volksschulen an der P\u00e4dagogischen Akademie Essen-Kupferdreh. Seine Abschlussarbeit verfasste er im Bereich des Bildnerischen Gestaltens. Dar\u00fcber hinaus war er Teil des politischen Arbeitskreises und erwarb die Lehrbefugnis f\u00fcr katholische Religion.

Wenige Monate nach Abschluss des Studiums wurde er Anfang Februar 1950 als au\u00dferplanm\u00e4\u00dfiger Lehrer an eine Schule in Heiligenhaus berufen. Noch im selben Monat heiratete er und wurde im Verlauf der Ehe zweifacher Vater.
Im M\u00e4rz 1951 wurde er in NRW in das Beamtenverh\u00e4ltnis berufen. Im September 1953 legte er die Zweite Staatspr\u00fcfung f\u00fcr das Lehramt an Volksschulen ab und 1954 folgte dann die Verbeamtung auf Lebenszeit.

Ernst Preis bildete sich stetig weiter. Er besuchte das Werkseminar in D\u00fcsseldorf (September 1957) und absolvierte die Werklehrerpr\u00fcfung. Vom Wintersemester 1961 bis zum Sommersemester 1963 studierte er nebenberuflich das Lehramt an Hilfsschulen am Staatlichen Heilp\u00e4dagogischen Institut an der P\u00e4dagogischen Hochschule in K\u00f6ln. Die Schriftliche Pr\u00fcfungsarbeit schrieb er \u00fcber \u201eDie Entwicklung einer Leistungsgruppe von Hilfssch\u00fclern \u2013 Versuch einer Objektivierung des Gruppengeschehens durch Untersuchung und Beobachtung\u201c.
Bereits w\u00e4hrend des Studiums nahmen Preis und ein Kollege, der ebenso noch in der Ausbildung war, die T\u00e4tigkeit an der Sonderschule Willich auf. Dort wurden in den Anf\u00e4ngen 36 Kinder in zwei Klassenverb\u00e4nden im Musikzimmer und einer leerstehenden Kellerklasse der Katholischen Knabenschule unterrichtet. Im Zweiten Jahr zog die Schule in den Altbau der Evangelischen Volksschule und wuchs auf 3 Klassen an. Eine weitere Kollegin in Ausbildung kam hinzu. Preis \u00fcbernahm von Beginn an die Rolle des Schulleiters und die Anleitung des jungen Kollegiums. Im Sommer 1964 folgte die Ernennung zum Lehrer an einer Sonderform der Volksschule und ca. zwei Jahre darauf die Ernennung zum Sonderschulrektor. Diese Funktion hatte er bis zum Herbst 1981 inne. <\/p>\n\n\n\n

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Ernst Preis an seinem Arbeitstisch<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n


Der Einrichtung lag ein reformp\u00e4dagogisches Konzept zugrunde und in ihr wurde, wie in einer Art \u201eArbeitsschule\u201c \u00fcblich, differenziert unterrichtet. Zus\u00e4tzlich entwickelten Preis und sein Team Arbeitsmaterialien, die Ihren Sch\u00fcler*innen selbst\u00e4ndiges Lernen erm\u00f6glichen sollten. Die Entwicklungen wurden durch das Heilp\u00e4dagogische Institut in K\u00f6ln wissenschaftlich gest\u00fctzt und begleitet. Das hohe Engagement und Pensum f\u00fchrten zu einem Zusammenbruch von Ernst Preis. Dennoch begann er nach seiner Genesung damit seine vielversprechende Methode des differenzierten Kursunterrichts an Lehrer*innen in landesweiten Weiterbildungen zu vermitteln und sprach dar\u00fcber hinaus an Hochschulen und auf Tagungen.

Eines der entwickelten Materialien ist das sogenannte eRKa-Programm, welches sich nun im Archiv befindet. Wie erw\u00e4hnt stand bei den Materialien im Fokus, dass sie selbst\u00e4ndig be- und erarbeitet werden konnten. Es bestand aus Kartens\u00e4tzen und kleinen Pappschachteln zu verschiedenen Themen.  Die aufeinander aufbauenden Lerninhalte, zun\u00e4chst f\u00fcr die Bereiche Lesen und Rechnen, orientierten sich am Alter und Leistungsverm\u00f6gen der Sch\u00fcler*innen. Dem Selbstlernaspekt entsprechend verf\u00fcgten die Lernsets Kontrollkarten, anhand derer die Richtigkeit der gefundenen L\u00f6sung ersichtlich wurde. Bei Schwierigkeiten mit einer Aufgabe halfen Mitsch\u00fcler*innen oder Lehrer*innen. Aufgaben auf roten Karten wurden gel\u00f6st und die L\u00f6sungen der Lehrperson pr\u00e4sentiert. So hatten diese einen \u00dcberblick \u00fcber den Lernentwicklungsstand und konnten ihre Sch\u00fcler*innen gezielt unterst\u00fctzen. F\u00fcr die Lehrkr\u00e4fte wurden themenspezifische Anleitungshefte entwickelt.
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verschiedene eRKa-Materialien<\/figcaption><\/figure>\n\n\n
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Zu Beginn entstanden die Arbeitsmaterialien in famili\u00e4rer Heimarbeit. Gro\u00dfeltern und Kinder der Familie Preis waren in der Herstellung involviert. Im Verlauf der Zeit schlossen sich viele Lehrer*innen an und entwickelten das eRKa-Programm zudem weiter. Unter anderem entstanden in den 1970er Jahren die Krefelder Arbeitsmappen f\u00fcr den katholischen Religionsunterricht, die Preis selbst illustrierte. Au\u00dferdem entwickelte Preis einen Rechenkasten mit elektrischen Schaltfl\u00e4chen, eine Art Vorstufe des Lerncomputers. Wenn eine Aufgabe korrekt gel\u00f6st wurde, leuchtete ein gr\u00fcnes L\u00e4mpchen auf.<\/p>\n\n\n\n

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Krefelder Arbeitsmappe und Rechenkasten<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Aus den Bestrebungen gingen zudem Mitte der 1960er Jahre der \u201eForschungskreis f\u00fcr neuzeitlichen Unterricht\u201c, wissenschaftlich begleitet durch das Heilp\u00e4dagogische Institut in K\u00f6ln, und die Gr\u00fcndung des \u201eVerlags Bildung + Wissen. Verlag f\u00fcr neuzeitlichen Unterricht GmbH\u201c hervor. Ein eigener Verlag wurde notwendig, um die Nachfrage nach den eRKa-Materialien bedienen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Das Interesse am Programm lie\u00df in den 1980er Jahren vermutlich in Folge des Ausbaus des Sonderschulwesens und der spezifischen Unterrichtsmethoden nach.

Im November 1990 verstarb Ernst Preis in Viersen.<\/p>\n\n\n\n

C\u00e4cilia Eming<\/strong><\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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